Eleverne skal også have indflydelse

Eleverne opfatter skolen på en helt anden måde end de ansatte, fordi de bruger den anderledes.  Derfor vil deres behov og ønsker ofte være nogle andre - og de kan derfor give et værdifuldt input til byggeriet.

Ideen til en renovering kan ligefrem komme fra eleverne selv.

• Eksempel: På Ballerup Ny skole blev musiklokalet nyindrettet, fordi et par elever spurgte lærerne, om de ikke kunne gøre noget ved lokalet, for det var ikke særlig hyggeligt dernede. Eleverne fik 10.000 kr. og brugte deres egen fritid til selv at nyindrette rummene med støtte fra pedellen.

Kobling til UMV
Lov om Undervisningsmiljø siger, at elever/studerende har ret til at vælge to repræsentanter til hver sikkerhedsgruppe. Undervisningsmiljørepræsentanterne deltager i sikkerheds- og sundhedsarbejde, når der behandles forhold af betydning for elevers og studerendes undervisningsmiljø. Det vil bl.a. sige i forbindelse med væsentlige om- eller nybyggerier.

Det er oplagt at koble kortlægningen af elevernes ønsker til byggeriet sammen med udarbejdelsen af undervisningsmiljøvurdering, UMV. Alle skoler og uddannelsessteder skal udarbejde en UMV mindst hvert tredje år.

• Eksempel: Skive Seminarium har brugt elektroniske spørgeskemaer til at få input fra ansatte og studerende i forbindelse med både APV-arbejdet og ved udarbejdelse af UMV. På samme måde kan elektroniske skemaer bruges til at få de studerendes ønsker og holdninger i forbindelse med nybyggeri og ombygninger.

Rollespil

• Eksempel: Eleverne på Sofiendal Skole blev inviteret med til at komme med input til en ny børne- og ungdomspark. Efter en workshop med brainstorming på gode ideer, blev der nedsat et børneråd, der skulle spille et rollespil, hvor de fik tildelt 100p, som gjorde det ud for den økonomiske ramme for projektet. En skaterbane kostede fx 40p, og store farvede sten til at klatre på kun 2p. Så kunne de jo godt regne ud, hvad de kunne få mest af! Eleverne fik indsigt i, hvad der var realistisk og på den baggrund kunne de kvalificere deres ønsker.

Tag ikke alle svar for pålydende...
Elevernes ønsker skal ikke altid tages helt bogstavelige. I et projekt om visioner for den nye skole svarede en elev i 2. klasse, at han ville ønske, der kom krokodiller i den nye skolegård. En nærmere snak viste, at hans ønske ikke var begrundet i en speciel interesse for dyr. Han kunne bare ikke lide sin madpakke, og så kunne han jo fodre krokodillen med den!