Det gode samarbejde

Klarhed over roller og ansvar
Forløbet fra ide til færdig skole er en lang og kompliceret proces, som fungerer bedst, hvis alle parter er sikre på hinandens ansvar og roller - og hvis I alle har afklaret jeres holdninger og ønsker.

For skolen betyder det, at I skal tidligt i gang med at formulere jeres ønsker til det nye byggeri. Samtidig skal I ruste jer til at indgå i det tidskrævende arbejde med at planlægge og styre byggeriet.

To slags samarbejde: Det fælles og det i ’baglandet’
Det fælles samarbejde mellem arbejdsgiveren, skolens brugere og rådgiverne er kernen i byggeprocessen. Det er hér, de fleste beslutninger bliver taget. Det sker som regel i et byggeudvalg og i en mere snæver byggestyregruppe.

Samtidig forgår der et andet samarbejde internt på skolen, hvor I skal finde frem til fælles løsning og sikre, at der er opbakning til de beslutninger, skolens repræsentanter i byggeudvalget er med til at træffe.

Arbejdsgiveren sætter rammerne
Arbejdsgiveren (altså kommunen eller den selvejende institutions bestyrelse) har ansvaret for at lægge de overordnede rammer for byggeriet og for at planlægge, hvordan samarbejdet mellem parterne skal foregå.

• Når det lykkes, bliver alle parters viden, ideer og erfaringer udnyttet – og I får en skole, der afspejler til alle parters visioner, ønsker og ideer.
• Når det går skævt, bliver resultatet ofte dårlige løsninger, spildte muligheder, frustrationer og ekstra udgifter til ombygninger og fejlretning.

Læs mere:

Roller og ansvar
Skolen, arbejdsgiveren og rådgiverne har hver deres opgaver

EVA’s fem råd
Sådan organiserer man samarbejdet

Dialogredskaber
Redskaber og metoder, I kan bruge undervejs

Ny skole
Inddragelse af brugere er en særlig udfordring, når man skal bygge en helt ny skole fra grunden

Love og regler
Sikkerhedsgruppen og eleverne skal høres undervejs.